打造“民族艺术教育”新高地
随着“一带一路”建设号角的吹响，位于丝绸之路重镇喀什的新疆喀什艺术学校迎来了历史性发展机遇。民族的就是世界的。喀什艺术学校将抢抓机遇，努力拼搏，打造“民族艺术教育”新高地，把学校建成新丝绸之路上的一颗璀璨明珠。
翻开历史，喀什艺术学校成立于1976年。1996年5月25日，经新疆维吾尔自治区批准，更名为喀什艺术学校。如今，经过几十年的发展，学校培养了一批批具有民族特色的艺术人才，他们活跃在各个舞台，为弘扬民族文化艺术作出了积极贡献。
2012年7月，喀什艺术学校的发展历史上将会重重写上一笔，当年，学校成功申报国家中等职业教育改革发展示范校建设计划项目。如今，经过近三年的建设，学校发生了翻天覆地的变化，取得了令人瞩目的成绩。
成果一 建立起了“学校+艺术团”长期合作制度体系
“十二木卡姆”是维吾尔族的辉煌艺术形式，历久弥新，充满无穷艺术魅力，也是国家非物质文化遗产。在示范校建设过程中，喀什艺术学校依托“维吾尔十二木卡姆培训教育基地（集团）”，建立起了“学校+艺术团”的长期合作体系，使舞蹈表演专业真正做到按照“学练融合、演训一体”工学结合的人才培养模式来培养人才。
针对音乐专业的特殊性，喀什艺术学校在音乐表演专业建立起了“情境教学、模块专长”工学结合人才培养模式，美术专业建立起了“集群模块、能力递进”的人才培养模式。学校围绕培养传承民族舞蹈、音乐和美术艺术人才目标，加强与县级文工团合作，建设了一批实施“教、练、训、演”教学模式的精品课程，打造了一支在职业道德、专业理论、教学能力、专项技能等多方面协调发展的专兼结合、高素质的“双师结构”教学团队；构建起了以民族团结为主体、多种民族文化并存的校园文化体系；建立完善了教学质量标准体系和适应“教、练、训、演”的分类教学管理体系。填补了全疆艺术类院校没有适合当地经济社会、行业经济发展和艺术类院校需要的人才培养模式的空白。
经过努力，3个重点专业新建、改扩建校内实训室共21个，能保证每天每位学生有4个小时的练习时间；新增校外实训基地12家，目前已有的校外实训室基地可接受1000人同时顶岗实习，建成了理实一体化教学模式的校外实训条件，构建民族文化氛围浓郁的教学实训环境。
此外，喀什艺术学校在建设期内3个重点专业共改扩建实训室9个，学校实训设备资产增加到940万元。
如今，通过中高职衔接体系建设，喀什艺术学校与巴音郭楞职业技术学院音乐和美术专业签订了“3+2”五年制中高职教育合作办学协议，鼓励学生到高职、本科院校学习。近三年学校应届毕业生中到大专以上院校学习人数占95%，其中本科院校学习人数占87%。学生就业率从之前的90%增长到95%。
成果二 人才培养模式与课程体系改革效果好
喀什艺术学校意识到，要培养高质量的艺术人才，必须要有一套具有特色的人才培养模式和课程体系。
在示范校建设过程中，喀什艺术学校分别成立了由专业带头人、骨干教师和行业专家组成的3个重点建设专业的专业建设指导委员会，并多次深入企业开展调研工作，邀请行业专家来学校进行专业建设指导，进一步明确了各专业的培养目标和推进培养模式的改革思路。
喀什艺术学校与校企合作单位的专家和艺术工作者一起，通过对各专业岗位能力、职业技能与素养要求的分析，岗位工作项目与专业课程教学内容之间的紧密联系，体现具有工作导向和专业核心岗位技能要求，全面培养学生具有知识、技能、素质三位一体的结构课程体系。
在课程体系建设过程中，喀什艺术学校根据市场需要和学生发展实际，对原有的课程体系进行了调整和优化，加强了教育教学质量与教学改革，重视精品专业、课程体系建设。目前，3个重点建设专业已建成自治区级精品专业2个，即：舞蹈表演专业和音乐表演专业；精品课程3个，即：中国维吾尔36赛乃姆、卡群赛乃姆、维吾尔族舞蹈；校级精品专业1个，即：美术绘画专业；校级精品课程7个，即：钢琴课程、维吾尔民族器乐合奏、喀什艺术学校特色视唱练耳、萨玛舞课程、塔吉克舞课程、维吾尔族民间土陶工艺品制作、维吾尔族刺绣。
同时，校企合作过程中，喀什艺术学校的3个重点专业与各行业专家合作编撰了《维吾尔族舞蹈》《卡群赛乃姆》《喀什噶尔萨玛舞表演》《塔吉克族民间舞蹈》《手鼓演奏技巧》《艾捷克教程》《喀什噶尔热瓦普教程》《萨塔尔教程》和《维吾尔族民间土陶工艺》等9个校本教材，这些教材填补了全疆艺术类中职学校没有统一教材的空白。
在示范校建设过程中，喀什艺术学校加强了标准的制定和完善。完成了学校3个重点建设专业17门核心课程的教学标准和教学实施方案，填补了全疆艺术类中职学校没有统一教学标准和实施方案的空白。
成果三 “双师型”素质教师数量达到100%
没有好的教师，就无法培养出好的学生，这在喀什艺术学校是共识。为加强双师型教师队伍建设，喀什艺术学校制定了《喀什艺术学校骨干教师企业锻炼方案》。
根据该方案，喀什艺术学校一方面合理安排教师工作量，抽出部分教师到企业参加实践，在企业的生产实际中进一步锻炼自己的实践能力；另一方面，组织专业教师参加自治区文化馆社会艺术水平考试，这些措施，有效提高了教师的“双师”素质。
与此同时，喀什艺术学校还加大了专业带头人与骨干教师的培养力度，学校按照3个重点建设专业的《专业带头人培养方案》《骨干教师培训培养实施方案》，先后选派托乎提卡日·吐尔逊等老师135人次到深圳、上海、云南、重庆、西安、北京、乌鲁木齐等地参加了培训学习；阿不力孜·阿布都热依木等8名教师受国家民族部门邀请赴哈尔滨参加了“中国少数民族音乐研讨会”。
两年多来，3个专业的教师到企业参加了一个半月的生产实践，组织62名专业教师参加自治区文化馆社会艺术水平考试，有效的提高了教师的“双师”素质，使专业“双师”素质教师的比例达到了100%。
目前，喀什艺术学校3个重点建设专业聘请44名兼职教师到学校为学生讲课，并对学校的专业建设和实训室建设提出积极的建议和意见。各重点建设专业中企业兼职教师授课量占专业课程比例达到20%以上。示范校建设期间，学校教职工在省部级核心刊物上发表的论文达到了81篇.
2014年3月喀什艺术学校与新疆电视台合作举办“木卡姆麦西莱甫”大型文艺演出，得到了社会各界的好评；在喀什地区各县乡村，特殊教育学校举办12场慰问演出活动。3个重点专业在喀什地区各县市举办了12期县乡村艺术骨干人员培训班。
喀什艺术学还加强了社会服务体系建设，提升了学校的社会服务能力。结合喀什地区开展的“大宣讲”活动，3个重点专业在喀什地区各县市举办了多期县乡村艺术骨干人员培训班，提高乡村文艺骨干人员的政策水平和业务能力，使他们能够掌握现代文化的内涵；以丰富农民群众文化生活为目的，编排了农民群众喜爱的文艺作品，大力宣传党的惠民政策，取得了较好的效果。
示范校建设 让喀什艺术学校实现跨越发展目标
示范校建设，让喀什艺术学校取得了显著成绩，实现了跨越发展目标，赢得了良好口碑和社会影响力。
2012年9月，学校舞蹈表演专业16名学生获得了“卡群赛乃木”新疆国际少儿舞蹈大赛金奖；47名学生获得了大型木卡姆歌舞剧“故乡的乐声”新疆举办的基层文艺调研“优秀节目”奖；2013年8月，2名学生表演的“双人舞”荣获中国舞蹈国际大赛银奖。2014年5月，8名学生获得了自治区级“职业院校技能大赛”2个金奖、3个银奖、3个铜奖。2012年6月，学校音乐表演专业1名学生获得了全国民族地区职业教育教学成果展音乐金奖；2012年6月参加全国职业院校技能大赛演出的《卡群赛乃姆》荣获2012年全国民族地区职业院校教学成果展演活动汇报演出金奖。
2013年，学校“木卡姆”专业被国家民族部门列为重点支持的特色项目专业。2014年学校“中国维吾尔36赛乃姆”被评为自治区级精品课程、“维吾尔族舞蹈教学团队”被评为自治区级优秀团队。
如今，喀什艺术学校被自治区教育部门评为自治区级德育达标学校、人才培养能力评估A级学校、自治区级中等职业教育示范校。
新疆南疆地区各地艺术骨干和技术人员的缺乏，需要一所以培养少数民族艺术人才的中等职业学校在继承传统文化艺术的同时努力创新，从而培养一批又一批热爱社会主义的艺术骨干人才。喀什艺术学校正是承担着该使命的学校。为此，喀什艺术学校将以育人为本，以提高教学质量为核心，深化教育教学改革，推进体制机制创新，内敛实力，外树品牌，进一步提升办学水平，把学校建设成为全疆艺术类中等职业教育的领航者，创造新的辉煌。
