我们不仅要研究七七事变后全面抗战8年的历史，而且要注重研究九一八事变后14年抗战的历史，14年要贯通下来统一研究。要以事实批驳歪曲历史、否认和美化侵略战争的错误言论。

　　——习近平在中共中央政治局2015年7月30日就中国人民抗日战争的回顾和思考进行集体学习时的讲话

　　记者10日从教育部获悉，2017年春季教材将全面落实14年抗战概念，8年抗战一律改为14年抗战。

　　修改要求覆盖大中小所有教材

　　据了解，为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，日前基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。

　　在接受记者采访时，教育部表示，教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。

　　教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。

　　基础教育课程教材已完成修改

　　教育部基础教育二司工作人员表示，落实“十四年抗战”概念是贯彻中央相关精神，2016年10月，国务院相关领导就曾批示教育部要全面落实14年抗战概念，当时要求教育部各部门通力配合。两个月前已要求全国基础教育课程教材落实该概念，目前已全面完成修改，2017年春季全国中小学生地方课程教材将全面落实。

　　政协委员曾提出建议

　　事实上，以“十四年抗战”取代“八年抗战”，早已有迹可寻——2014年9月3日，在中国人民抗日战争纪念馆举行的纪念活动上，一系列数字意味深长：现场有14个方阵，仪式上鸣响了14声礼炮，现场放飞14000只气球，抗战纪念馆南面广场上高14米、汉白玉基座的国旗杆，象征从1931年九一八事变到1945年日本投降，中国人民艰苦卓绝的14年抗战历程。

　　据《黑龙江日报》2016年3月14日报道，黑龙江省全国政协委员洪袁舒在2016年全国两会时建议尽快将“中国人民抗战十四年”这一历史事实统一规范地纳入到我国的中、小学历史教科书中。

　　据教育部官网2016年9月28日的《关于政协十二届全国委员会第四次会议第2349号（教育类232号）提案答复的函》显示，2011年，国家颁布了新修订的义务教育学科课程标准。在《义务教育历史课程标准》中规定了中国近代史学习内容，其中明确提出“1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。1937年日本帝国主义发动七七事变，以国共两党第二次合作为基础的中华民族全国性抗战从此开始”、“知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始”等。

　　概念解析

　　8年抗战与14年抗战有何区别联系

　　众所周知，在那首脍炙人口的歌曲《没有共产党就没有新中国》中，就有这样一句歌词“他坚持了抗战八年多”。难道，这么多年大家都唱错了么？

　　军事科学院军事历史研究所抗日战争研究组组长、研究员，抗战史专家岳思平表示，歌词中的“八年抗战”应该准确理解为全国抗战或称全民族抗战。但全民族抗战并不能和中国抗日战争完全画上等号。

　　国内对于中国抗日战争的起点和经历的时间在认识上不尽统一。最具代表性的两种说法：一是1937年说，从1937年七七事变算起，即中国进行了8年抗战；二是1931年说，从九一八事变算起，即中国进行了14年抗战。

　　岳思平表示：“这是坚持唯物史观的一个事实问题，不是一个单纯的概念或学术问题。诚然既有思想认识和宣传报道不尽统一的问题，又有口语习惯说法和文字表达不够严谨的问题。而要想解决这一问题，把有关概念区别清楚是首要前提。”

　　他表示，关于抗战与局部抗战、全国抗战的概念不能混为一谈。中国局部抗战，指的是1931年9月至1937年7月，主要是东北义勇军、东北抗日联军、部分华北和华中地区的中国军队抗战；全国抗战主要指1937年7月至1945年9月的全国抗战，亦称为全民族抗战。人们习惯地称作“八年抗战”，实际上是指全国抗战或称全民族抗战，即抗日战争时期。而包括中国局部抗战和全国抗战两大阶段在内的中国抗日战争，则应是14年抗战。

　　得知“十四年抗战”的概念将在中小学教材中落实时，岳思平说：“只有看清了8年抗战和14年抗战两个概念的区别和联系，才能在内涵上客观全面准确地把握国共两党在抗战期间的历史地位，才能正确认知中国抗战对世界反法西斯战争的历史贡献。”

　　综合新华社、人民日报客户端、中国青年报、新京报、人民网等